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17-06-05
４、危险共同；５、危险
前行为；６、危险源监督；７、场所管理者家认为老师的保证地位来自哪
一款或哪几款？」
几乎同时有好几个同学答「危险前行为」
「没错老师之所以是平强制蓓君的不作为保证地位来自于５
、危险前行为若不是老师营造不得不强制的义务冲突环境平也不用强
制蓓君」
「场所管理者？」
坐在位的何心瑜边举手边答不过她好像对答桉不太有信心
「很好老师也是教室的场所管理者有义务制止一切不理、不法的事
件发生」
陈老师似乎对学生尝试可能错误的答感到很满意
靠夭你课到现在有哪件事是理的还好意思说制止不理的事发生咧
「危险源监督义务」
我还被绑着不能举手不过我尝试着往出半就当成举抢答好
了一辈子概不会再有这个机会做这麽笑的举动我要把机会
「嗯？这个就有待商榷」
陈老师走到我还被牢牢绑住的边「如果说平是没被绑住的神病患
那倒是个危险源不过老师也不是他老或他老没有监督义务现在他被绑
起来了这玩意还能算是危险源吗？」
老师又用右手拇指和食指像在捡垃圾般嫌弃地起、举高我的平望着
它摇摇
全班也笑得东倒西歪
等它变成蟒蛇的时候谁敢说不危险！而且他是个分钟内就能引爆的
不定时炸弹怕了吧哈哈（泣）
「虽然学理通说把保证地位分成７种台的黄荣坚老师却认为可以简
化为『危险前行为』一种他认为所有保证地位都源自于危险前行为例如
民法规定父要照顾、保护子危险前行为就是生了孩老师认为这样
的说法可以简化保证地位的分类老师有同感不过却不被一般学者接」
说着说着老师走了过来解开了蓓君的绳结也拿了蓓君的罩现
在蓓君已经可以自由活动了只剩我还被绑在几张课桌之间不能移动她重获自
由的第一件事是着子跟同学借面纸拭阴的不时还把手伸到
去揩拭阴附近的
「至于不作为的着手时机为何则决定了行为会不会被评价未遂阶
段的依据如果行为本就还未着手除了很少数罪罚预备之外行为
当然不构成一般罪但若着手的时间点行为就一定是罪既遂或未遂
两种结果」
「你们几个去强制平」
冷不防地老师出这一句
等等你要指令也选个好地方你在灵长目可动物讲这句话嘛！老
师话刚说完ＰａｔｒｉｃｋＥｗｉｎｇ、ＨａｋｅｅｍＯｌａｊｕｗｏｎ已经
走了过来一左一右住我本来就难以移动的子加我本来就跑了一段长距
离才到教室才挣扎两三就筋了这子更难以抵挡这几隻系篮队员
对我的侵
好惨好惨以前是以为课堂有好康的才偶尔想自告奋勇台示范这次却
没经过我的同意就抓我当助教陈老师我恨你！幸好现在着服的是Ｋｏ
ｅｒｙａｎｔ看着她高的鼻子她算是系篮中比较跟类有缘关係的
了没关係就当被杨谨华强好了这只我勉强得
不过即使她服我的老二刚完仍然没有变的迹象她要怎麽强
制我？对了不如这样我闭眼睛减少视觉的也许就难以勃起
这样就不会被她们强了哈哈我果然是才
在我刚闭眼睛还狐疑不止的瞬间我的阴茎冷不防地被一含住惨了
是Ｅｗｉｎｇ还是Ｏｌａｊｕｗｏｎ？这可不是你们家乡丛林裡的香蕉！我
急忙看看是谁做出这麽夭寿的事
不看还好看了之后我不勃起都难了竟然是陈湘宜老师！你在嘛
？这种低贱的事怎麽好意思麻烦您！老师一手撩起额前刘海一手着我子孙
袋竟然就把我的龟连同弱的阴茎整坨含樱桃裡这是我今生今世都
不敢亵渎的事！我看着老师弯露出的沟被白罩衬托得异常丰满的部
还有蹲时摆中露出的白蕾丝内连忙又闭眼睛不行不行再看
去不都难了
不过龟刚感到老师的我就不争地又变了
老师也彷彿功告成般一吐出我的龟示意那几位同学侵我
这子也不是演戏了我是真流露地「救命！」
「强姦！」
以前猥亵、姦同学和老师的时候我压没想到会有今这样的窘境！
我最要好的朋友柯俊逸已经笑到不省事其他同学更抱着看好戏的心态Ｋｏ
ｅ更发挥丹佛强桉的本领双脚开跨在我一手住我的阴茎部
瞄准她的就要来个异种相了！
「那我就不客了」
此时一个使般的声音在我耳边响起然后难得地推开了Ｋｏｅ（对
不起我真的不知道那三个系篮队员的名字）就取代了她的位置换成她双
张开跨在我用她可的生殖器望着我摇尾乞怜的阴茎
苏蓓君！我你了你果然如我想像的的善良！对老师她们侵我
却没指定是那些同学那附近也包括苏蓓君
没想到才刚离这个温柔、美丽的桃源现在她又自己送门来平
喜出望外地比平常更、更地迎接蓓君阴道的怀抱
蓓君住我的阴茎轻易地就了她的眉轻轻一皱后就双
开熟练地运用阴道套我的老二看着她抖动不停的豪还有穠纤度
的肢和视觉的非同可
蓓君７５ｃｍ的高修长的白皙结实现在这双帝的杰作正跨
坐在我内侧的生殖器更含着我的阴茎吞吞吐吐「啪滋、啪滋」的声
音比起平常我从动位媾其他更发一子就沾满了我的阴
都落地顶到蓓君子颈的感觉更是妙不可言
才没几十我就有了的冲动连忙声提醒蓓君：「你心我要
了」
蓓君也把子往前倾用３５Ｄ的房贴着我的膛把凑到我耳边
说：「事后伤不过为你我破例一次没关係」
难道我刚刚冒着烂掉的危险也要维护蓓君不被内的到她
的赏识现在她要投桃报李让我中出她一次？蓓君忘地像棒棒糖般地仔细
着我的耳朵时而在我耳边吹不时也忘地在我耳际发出喘「嗯嗯呀
呀」地闷声个不停虽然半贴住我半却没停住生殖器的活运
动这要相当的才能行这样的动作在我脑海裡享般的调感觉时
阴茎的感也丝毫没有暂歇
我正好奇我怎麽能撑这麽久蓓君原本在我耳边吹着的竟然凑了我
的在我没有防备时夺走我的初还把撬开我的牙关和我行法国
式！半那麽半却无比半换着唾半
却以生殖器换着我就在这双重冷不防地出了！蓓君却丝毫
没有停部的动作仍然熟练地每次沉都把我的阴茎挤得「
啪滋啪滋」作响我的也毫无顾忌地蓓君的子灌满这个美丽少的
年轻阴道
直到蓓君也因为部的剧烈运动而感到些许疲累把微微后仰双手往
后支撑着她的我疲累瘫的老二才依依不捨地出这美少的生殖器接
着量的在两片阴间像洩洪般流出蓓君的阴道蓓君的阴道开过了
良久都仍未完全阖一劲地吹着形成的泡沫
不等我们喘息陈湘宜老师的讲解在耳边响起「关于不作为的着手标准
学说有不同的说法假使承接刚刚的境老师我是蓓君强制平的不作
为那老师着手的时间点为何？是命令同学们强制平的瞬间？还是偷
走平的脚踏车害平手脚不能抗的时候？还是本来平都不起来老
师帮助他勃起的时间点？还是蓓君已经住平阴茎还没真正行强制的
时候？第一救助机会理论认为行为耽误了第一个救助时机就是不作为已经
着手行的时点这样看来老师应该尽早阻止所有一切的发生但这是不可能
的这一切本是我自己设计的」
「最后救助机会理论则认为行为必须耽误最后救助时机不作为才着手
也就是蓓君住平阴茎瞄准她的阴道的瞬间老师就该出手否则阴茎一
阴道就该当强制既遂之则是未遂」
「多数学说则采危险理论意即行为对于其所认知的立即危险的不作为
即为着手；而对于非立即的危险必须等到危险急迫阶段而行为依然不
作为或放弃介才算是着手」
「家家好好再思考不作为的保证地位成立有否其理论基础以及不
作为的着手时间点的问题谢谢家其是篮队员和蓓君、平的配
我们课」
说完老师就着我的蓝出了教室完全没有要把脚踏车还给我的意思而
且我的链条到底去哪了啦！
[ 本章完 ]【1】【2】【3】
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一款或哪几款？」
几乎同时有好几个同学答「危险前行为」
「没错老师之所以是平强制蓓君的不作为保证地位来自于５
、危险前行为若不是老师营造不得不强制的义务冲突环境平也不用强
制蓓君」
「场所管理者？」
坐在位的何心瑜边举手边答不过她好像对答桉不太有信心
「很好老师也是教室的场所管理者有义务制止一切不理、不法的事
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陈老师似乎对学生尝试可能错误的答感到很满意
靠夭你课到现在有哪件事是理的还好意思说制止不理的事发生咧
「危险源监督义务」
我还被绑着不能举手不过我尝试着往出半就当成举抢答好
了一辈子概不会再有这个机会做这麽笑的举动我要把机会
「嗯？这个就有待商榷」
陈老师走到我还被牢牢绑住的边「如果说平是没被绑住的神病患
那倒是个危险源不过老师也不是他老或他老没有监督义务现在他被绑
起来了这玩意还能算是危险源吗？」
老师又用右手拇指和食指像在捡垃圾般嫌弃地起、举高我的平望着
它摇摇
全班也笑得东倒西歪
等它变成蟒蛇的时候谁敢说不危险！而且他是个分钟内就能引爆的
不定时炸弹怕了吧哈哈（泣）
「虽然学理通说把保证地位分成７种台的黄荣坚老师却认为可以简
化为『危险前行为』一种他认为所有保证地位都源自于危险前行为例如
民法规定父要照顾、保护子危险前行为就是生了孩老师认为这样
的说法可以简化保证地位的分类老师有同感不过却不被一般学者接」
说着说着老师走了过来解开了蓓君的绳结也拿了蓓君的罩现
在蓓君已经可以自由活动了只剩我还被绑在几张课桌之间不能移动她重获自
由的第一件事是着子跟同学借面纸拭阴的不时还把手伸到
去揩拭阴附近的
「至于不作为的着手时机为何则决定了行为会不会被评价未遂阶
段的依据如果行为本就还未着手除了很少数罪罚预备之外行为
当然不构成一般罪但若着手的时间点行为就一定是罪既遂或未遂
两种结果」
「你们几个去强制平」
冷不防地老师出这一句
等等你要指令也选个好地方你在灵长目可动物讲这句话嘛！老
师话刚说完ＰａｔｒｉｃｋＥｗｉｎｇ、ＨａｋｅｅｍＯｌａｊｕｗｏｎ已经
走了过来一左一右住我本来就难以移动的子加我本来就跑了一段长距
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好惨好惨以前是以为课堂有好康的才偶尔想自告奋勇台示范这次却
没经过我的同意就抓我当助教陈老师我恨你！幸好现在着服的是Ｋｏ
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了没关係就当被杨谨华强好了这只我勉强得
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制我？对了不如这样我闭眼睛减少视觉的也许就难以勃起
这样就不会被她们强了哈哈我果然是才
在我刚闭眼睛还狐疑不止的瞬间我的阴茎冷不防地被一含住惨了
是Ｅｗｉｎｇ还是Ｏｌａｊｕｗｏｎ？这可不是你们家乡丛林裡的香蕉！我
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袋竟然就把我的龟连同弱的阴茎整坨含樱桃裡这是我今生今世都
不敢亵渎的事！我看着老师弯露出的沟被白罩衬托得异常丰满的部
还有蹲时摆中露出的白蕾丝内连忙又闭眼睛不行不行再看
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老师也彷彿功告成般一吐出我的龟示意那几位同学侵我
这子也不是演戏了我是真流露地「救命！」
「强姦！」
以前猥亵、姦同学和老师的时候我压没想到会有今这样的窘境！
我最要好的朋友柯俊逸已经笑到不省事其他同学更抱着看好戏的心态Ｋｏ
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瞄准她的就要来个异种相了！
「那我就不客了」
此时一个使般的声音在我耳边响起然后难得地推开了Ｋｏｅ（对
不起我真的不知道那三个系篮队员的名字）就取代了她的位置换成她双
张开跨在我用她可的生殖器望着我摇尾乞怜的阴茎
苏蓓君！我你了你果然如我想像的的善良！对老师她们侵我
却没指定是那些同学那附近也包括苏蓓君
没想到才刚离这个温柔、美丽的桃源现在她又自己送门来平
喜出望外地比平常更、更地迎接蓓君阴道的怀抱
蓓君住我的阴茎轻易地就了她的眉轻轻一皱后就双
开熟练地运用阴道套我的老二看着她抖动不停的豪还有穠纤度
的肢和视觉的非同可
蓓君７５ｃｍ的高修长的白皙结实现在这双帝的杰作正跨
坐在我内侧的生殖器更含着我的阴茎吞吞吐吐「啪滋、啪滋」的声
音比起平常我从动位媾其他更发一子就沾满了我的阴
都落地顶到蓓君子颈的感觉更是妙不可言
才没几十我就有了的冲动连忙声提醒蓓君：「你心我要
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蓓君也把子往前倾用３５Ｄ的房贴着我的膛把凑到我耳边
说：「事后伤不过为你我破例一次没关係」
难道我刚刚冒着烂掉的危险也要维护蓓君不被内的到她
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着我的耳朵时而在我耳边吹不时也忘地在我耳际发出喘「嗯嗯呀
呀」地闷声个不停虽然半贴住我半却没停住生殖器的活运
动这要相当的才能行这样的动作在我脑海裡享般的调感觉时
阴茎的感也丝毫没有暂歇
我正好奇我怎麽能撑这麽久蓓君原本在我耳边吹着的竟然凑了我
的在我没有防备时夺走我的初还把撬开我的牙关和我行法国
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却以生殖器换着我就在这双重冷不防地出了！蓓君却丝毫
没有停部的动作仍然熟练地每次沉都把我的阴茎挤得「
啪滋啪滋」作响我的也毫无顾忌地蓓君的子灌满这个美丽少的
年轻阴道
直到蓓君也因为部的剧烈运动而感到些许疲累把微微后仰双手往
后支撑着她的我疲累瘫的老二才依依不捨地出这美少的生殖器接
着量的在两片阴间像洩洪般流出蓓君的阴道蓓君的阴道开过了
良久都仍未完全阖一劲地吹着形成的泡沫
不等我们喘息陈湘宜老师的讲解在耳边响起「关于不作为的着手标准
学说有不同的说法假使承接刚刚的境老师我是蓓君强制平的不作
为那老师着手的时间点为何？是命令同学们强制平的瞬间？还是偷
走平的脚踏车害平手脚不能抗的时候？还是本来平都不起来老
师帮助他勃起的时间点？还是蓓君已经住平阴茎还没真正行强制的
时候？第一救助机会理论认为行为耽误了第一个救助时机就是不作为已经
着手行的时点这样看来老师应该尽早阻止所有一切的发生但这是不可能
的这一切本是我自己设计的」
「最后救助机会理论则认为行为必须耽误最后救助时机不作为才着手
也就是蓓君住平阴茎瞄准她的阴道的瞬间老师就该出手否则阴茎一
阴道就该当强制既遂之则是未遂」
「多数学说则采危险理论意即行为对于其所认知的立即危险的不作为
即为着手；而对于非立即的危险必须等到危险急迫阶段而行为依然不
作为或放弃介才算是着手」
「家家好好再思考不作为的保证地位成立有否其理论基础以及不
作为的着手时间点的问题谢谢家其是篮队员和蓓君、平的配
我们课」
说完老师就着我的蓝出了教室完全没有要把脚踏车还给我的意思而
且我的链条到底去哪了啦！
[ 本章完 ]
